Aplicaciones del modelo TPACK
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Hacia el TPACK 2.0
TPACK 2.0
El modelo TPACK modelo de 2,0 propuesto por el investigador, que se centra en el alumno y la interacción del alumno y el uso de las herramientas Web 2.0 en el proceso de aprendizaje . El modelo TPACK 2.0 es un intento de construir sobre el trabajo realizada por Mishra y Koehler. Aunque el investigador reconoce el modelo TPACK originales como útiles en el diseño de un curso para el aprendizaje (donde el profesor es principalmente a cargo), ve la propuesta del modeloTPACK 2.0 como uno que proporciona orientación sobre cómo facilitar el aprendizaje en el entorno Web 2.0 que gira en torno a la noción de contenido generado por el alumno y en lo posible el alumno genera contexto (Luckin, 2008; Luckin, et al, 2007;. Luckin, Clark, et al, 2008;.. Luckin, Logan, et al, 2008) que tanto abogan por la participación de estudiante activo en el proceso de aprendizaje y aprovecha la facilidades de las herramientas Web 2.0 . Debido a que el alumno es la determinación de su viaje / de su propio que ayuda a su aprendizaje, que interactúan con el contexto real que es de interés o recursos para el alumno. El alumno genera contexto se define como un medio o una colección de recursos creados por la gente en red que tienen intereses similares o un objetivo común. Así, la definición de contexto aquí es inclusivo de los usuarios (alumnos) la interacción en los espacios virtuales o en línea con personas diferentes y en diferentes momentos (síncrona y asíncrona) (Luckin, et al., 2007).
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